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点亮梦想之灯 海外学子山区支教

2019-09-08 点击:813
点亮梦想的光芒

“丰富多彩的英语周”夏令营教室秀。

近日,在中国国际民间社会合作促进会监督下的“七彩英语周研究”夏令营的教育扶贫项目之一,在河北省She县鲁头中学启动。五名海外学生参加了这项教育。活动。

让学生实现变态

来自比利时布鲁塞尔英国学校的高中毕业生陈临沂报名参加了以体验生活为主题的教学,并被选为教学团队的一员。

鲁头中学是一所农村初中,位于太行山深处,距县城25公里。为了拓宽孩子们的视野,陈临一为自己的旅行和个人兴趣冲了24张照片,准备了24个相应的故事。 “每当我拿出每堂课的照片时,孩子们总是争先恐后地看到照片。当孩子们看着这些照片时,我即兴创作,与他们谈谈我的经历,并谈论一些北京方言。上海方言和福州方言有趣的话,有时谈中国历史等,他们都听了,这让我感到非常满足。“

为期11天的教学教会了陈临沂收获学生的爱,给了他意想不到的收获。 “在教学开始时,当我在舞台上遇到这么多学生时,我非常紧张。但是当我在学生面前展示我准备的讲座时,我对他们肯定的眼睛很有信心。“刚刚毕业的高中生陈临沂说,这种教学经历也是对他未来职业生涯的考验。 “在教学过程中,我发现自己非常适合当老师。将来,我可能会考虑向教师的方向发展。” p>

建立“前鹅”平台

刘小涵是“七英周”海外学生支持团队的领导者,在推动项目形式变革方面发挥了重要作用。

今年是山区海外留学生教育活动的第九年。与过去不同,这项教学活动推出了“两年+连续”机制,即教学活动将持续两年,并将在同一所学校开展,每年除外。除了“丰富多彩的英语周”夏令营的夏季活动外,志愿者还将与教学学校定期进行在线交流,并通过资源共享和学生教学以及教师质量改进继续帮助山地英语教育。在线互动。施工。

刘小涵还与其他志愿者一起建立了“前鹅”平台:一是让志愿者与山地学生建立持续的沟通;二是继续与山区学校教师沟通,分享教学资源,帮助山区学校的英语教师解决教学中的问题。困难在于;三是根据学生的录取水平,与山区中学的教师合作,准备明年的教材。

“我们与学校合作,让其他山区学校看到教育模式的变化给学校带来了变化,因此有限的资源可以用来影响更多的学校。”刘小涵说。

鲁头中学校长曹艳如深知这一模式。 “我希望海外学生教育计划中的教育模式不仅可以用于鲁头中学,也可以用于其他山地学校。”

写一本专门的教科书

在海外学生志愿者看来,教学活动的重要组成部分是教材。 “志愿者中的海外学生有非常实用的英语学习方法。他们与学生分享这些方法。此外,教学中使用的教科书和课堂所需的辅助材料都由教学团队讲授。在编写和准备情况后,它将更具针对性。“刘小涵说。

在教学期间,学生和师生共同生活,建立了深刻的感受。 “志愿者与学生们住在一起,真诚地相互交流。许多学生受到了老师的影响并设定了自己的抱负:一些学生说他们将来应该成为志愿者,有些学生说他们应该努力学习。好大学,有些学生说他们想出国留学,看看外面的世界。“曹艳如说。

通过教学,志愿者也实现了他们的愿望。在海外生活了很长时间的刘小涵感叹:“我12岁时出国,长期在海外生活。因此,我特别希望能为祖国做点什么。参与教育活动让我意识到了这个愿望。“吴思莹刘子文)

《人民日报海外版》(2018年8月15日,08/08),查看更多

07: 12

来源:海外网络

点亮梦想的光芒

“丰富多彩的英语周”夏令营教室秀。

近日,在中国国际民间社会合作促进会监督下的“七彩英语周研究”夏令营的教育扶贫项目之一,在河北省She县鲁头中学启动。五名海外学生参加了这项教育。活动。

让学生实现变态

来自比利时布鲁塞尔英国学校的高中毕业生陈临沂报名参加了以体验生活为主题的教学,并被选为教学团队的一员。

鲁头中学是一所农村初中,位于太行山深处,距县城25公里。为了拓宽孩子们的视野,陈临一为自己的旅行和个人兴趣冲了24张照片,准备了24个相应的故事。 “每当我拿出每堂课的照片时,孩子们总是争先恐后地看到照片。当孩子们看着这些照片时,我即兴创作,与他们谈谈我的经历,并谈论一些北京方言。上海方言和福州方言有趣的话,有时谈中国历史等,他们都听了,这让我感到非常满足。“

为期11天的教学教会了陈临沂收获学生的爱,给了他意想不到的收获。 “在教学开始时,当我在舞台上遇到这么多学生时,我非常紧张。但是当我在学生面前展示我准备的讲座时,我对他们肯定的眼睛很有信心。“刚刚毕业的高中生陈临沂说,这种教学经历也是对他未来职业生涯的考验。 “在教学过程中,我发现自己非常适合当老师。将来,我可能会考虑向教师的方向发展。” p>

建立“前鹅”平台

刘小涵是“七英周”海外学生支持团队的领导者,在推动项目形式变革方面发挥了重要作用。

今年是山区海外留学生教育活动的第九年。与过去不同,这项教学活动推出了“两年+连续”机制,即教学活动将持续两年,并将在同一所学校开展,每年除外。除了“丰富多彩的英语周”夏令营的夏季活动外,志愿者还将与教学学校定期进行在线交流,并通过资源共享和学生教学以及教师质量改进继续帮助山地英语教育。在线互动。施工。

刘小涵还与其他志愿者一起建立了“前鹅”平台:一是让志愿者与山地学生建立持续的沟通;二是继续与山区学校教师沟通,分享教学资源,帮助山区学校的英语教师解决教学中的问题。困难在于;三是根据学生的录取水平,与山区中学的教师合作,准备明年的教材。

“我们与学校合作,让其他山区学校看到教育模式的变化给学校带来了变化,因此有限的资源可以用来影响更多的学校。”刘小涵说。

鲁头中学校长曹艳如深知这一模式。 “我希望海外学生教育计划中的教育模式不仅可以用于鲁头中学,也可以用于其他山地学校。”

写一本专门的教科书

在海外学生志愿者看来,教学活动的重要组成部分是教材。 “志愿者中的海外学生有非常实用的英语学习方法。他们与学生分享这些方法。此外,教学中使用的教科书和课堂所需的辅助材料都由教学团队讲授。在编写和准备情况后,它将更具针对性。“刘小涵说。

在教学期间,学生和师生共同生活,建立了深刻的感受。 “志愿者与学生们住在一起,真诚地相互交流。许多学生受到了老师的影响并设定了自己的抱负:一些学生说他们将来应该成为志愿者,有些学生说他们应该努力学习。好大学,有些学生说他们想出国留学,看看外面的世界。“曹艳如说。

通过教学,志愿者也实现了他们的愿望。在海外生活了很长时间的刘小涵感叹:“我12岁时出国,长期在海外生活。因此,我特别希望能为祖国做点什么。参与教育活动让我意识到了这个愿望。“吴思莹刘子文)

《人民日报海外版》(2018年8月15日,08/08),查看更多

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